четверг, 18 апреля 2019 г.

Региональный конкурс «Мультимедийные технологии для будущего: использование ресурсов Исторического парка «Россия – Моя история»

С целью формирования и распространения передового педагогического опыта по использованию современных информационных технологий  в образовательном процессе, в том числе мультимедийных ресурсов Исторического парка «Россия – Моя история», БУК ОО «Музейно-выставочный комплекс «Моя история», БОУ ДПО «Институт развития образования Омской области» при информационной и организационной поддержке Министерства образования Омской области, Министерства культуры Омской области проводят региональный конкурс среди педагогических работников «Мультимедийные технологии для будущего: использование ресурсов Исторического парка «Россия – Моя история» в преподавании».

Центр образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста»

С 1 сентября 2019 года в Таврическом муниципальном районе начнут работу центры образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста». В 2019 году дан старт национальному проекту «Образование». Это своеобразная программа повышения качества образования и воспитания, которая затрагивает интересы всех участников образовательного процесса: педагогов, учащихся и их родителей.
Одним из ключевых является проект «Современная школа». Он направлен на обновление содержания и модернизацию материально-технической базы. В рамках этого проекта создается федеральная сеть центров образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста». Центры будут функционировать как структурные подразделения общеобразовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по программам начального общего, основного общего и (или) среднего общего образования, расположенных в сельской местности и малых городах, и направлены на формирование современных компетенций и навыков у обучающихся, в том числе по предметным областям «Технология», «Математика и информатика», «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности».

воскресенье, 17 марта 2019 г.

Всероссийский «Урок цифры»

Всероссийское образовательное мероприятие «Урок цифры», организаторами которого являются Министерство просвещения РФ, Министерство цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ, АНО «Цифровая экономика» и ведущие российские технологические компании: фирма «1C», «Яндекс», «Лаборатория Касперского», Mail.Ru Group, образовательная платформа «Кодвардс», а также Благотворительный фонд Сбербанка «Вклад в будущее», стартовало в декабре 2018 года при информационной поддержке АНО «Университет 2035». В первом уроке, получившем высокие оценки профессионального и образовательного сообщества, приняли участие более 20 000 школ и более 5 млн учащихся 1–11-х классов. В пятёрку лидеров вошли Самарская область, Москва, Нижегородская и Кемеровская области, Ставропольский край. К акции также подключились русские школы из более чем 50 стран.

пятница, 15 марта 2019 г.

Рособрнадзор опубликовал видеоконсультации ЕГЭ-2019 по информатике

Серию консультаций по подготовке к единому государственному экзамену 2019 года продолжает видеоролик по информатике. В нем специалисты Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) и учителя школ расскажут о том, как лучше подготовиться к экзамену и на что следует обратить внимание при решении заданий.

Тренд на цифровое преобразование экономики страны повлиял в том числе и на выбор информатики в качестве предмета для сдачи экзамена. В 2018 году этот предмет сдало на 15 тысяч участников больше, чем в предыдущем, при этом результаты ЕГЭ стабильны на протяжении нескольких лет, что говорит в целом о высоком уровне подготовки выпускников и стабильности модели самого экзамена.

понедельник, 11 марта 2019 г.

Семейный IT-марафон 2019

Приглашаются семейные команды, которые хотят проверить свою интернет-грамотность
25 февраля 2019 года стартовала регистрация на Всероссийский семейный IT-марафон 2019, который проводится Координационным центром доменов .RU/.РФ совместно с Национальной родительской ассоциацией и Академией инновационного образования при поддержке Фонда «Разумный интернет».
Марафон проводится в третий раз - в рамках реализации Государственной политики в области защиты детей от негативной информации и формирования культуры общения в виртуальной среде.
Цель IT-марафона - повышение уровня знаний детей и родителей об интернете и общей цифровой грамотности, совершенствование навыков в области IT-технологий.

Становимся преподавателем робототехники

Курс разработан компанией РОББО при поддержке Комитета по информатизации и связи Правительства Санкт-Петербурга и размещён на сайте ГлобалЛаб. Курс предназначен для всех желающих попробовать себя в роли преподавателя робототехнического кружка. В рамках курса слушатели научатся проводить занятия с детьми по программированию оборудования РОББО, моделированию объектов для 3D-принтера; вступят в сообщество преподавателей РОББО и внесут свой вклад в копилку учебных проектов по робототехнике.

воскресенье, 3 марта 2019 г.

К свободному выбору...

"Две цифровых школы" называется статья Бориса Ярмахова, опубликованная 2 марта на сайте Новатор.  Приведу несколько цитат.
В разговорах о цифровой школе, которые приходится слышать в последнее время, я отчетливо вижу две самостоятельные истории, которые делают возможным разговор о двух совершенно разных “цифровых школах” - и различая их, мы выигрываем больше, чем если мы пытаемся говорить о некоей целостной цифровой школе, складывая в одну кучу множество плохо связанных между собой вещей. И здесь важно понимать то, в какую сторону происходит движение, а также то, КТО является двигателем, явно или неявно приводящим в движение шестеренки.
Итак, первая модель - это вполне всем понятная школа c рядами парт, учебниками, дневниками, журналами успеваемости и классными досками, уроками, учителями и завучами. На протяжении последних уже лет семидесяти (если вести отсчет от экспериментов Патрика Саппса о программируемом обучении конца 1950-х годов) школа вполне успешно цифровизируется под девизом “сделаем содержание образования для ученика лучше усваиваемым, а работу учителя избавим от рутины”. В результате чего каждый из всем привычных компонентов классно-урочной системы получает свое “цифровое воплощение” и продолжает в картине мира учителя, родителя, да и ученика быть самим собой, приобретая просто некую иную оболочку (или, как сейчас модно говорить, “упаковку”). Эта цифровая школа двигается по основным осям, заданным классно-урочной системой.